绘画在课堂上提供了各种各样的评估形成性评估．开云体育大小开云体育美式足球老师们持续监控学生的学习进度:学生们今天学到了什么?开云体育APP全站下载哪些学生在知开云体育APP全站下载识上有误解或差距?哪些学生掌握开云体育APP全站下载了内容?常规的形成性评估在教学过程中提供反馈，以帮助回答这些问题。此外，形成性的学生反馈可以衡量和监督学生的进步，并帮助指导教学。

开云体育手机下载教程Nearpod的画是一个数字白板，学生结合了形成性的绘画评估和创造性的互动开云体育APP全站下载活动。Draw It使学生能够用视觉表开云体育APP全站下载现他们的知识。您可以使用来自Nearpod课程库的预制标准课程，上传背景图像供学生注释，或者让学生使用空白背景创建自己的教室绘开云体育手机下载教程图。开云体育APP全站下载结果可以通过学生进度或现场参与课程的实时进度或Nearpod的课后报告进行分析，以帮助形成开云体育手机下载教程数据驱动的教学决策．

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绘画可以用作形成性评估吗?

课堂绘画评估学生，同时增加参与和乐趣。开云体育APP全站下载绘画的互动性让学生扩展和反思他们的学习，绘画给了学生另一种方式来表达他们的知识开云体育APP全站下载和展示他们所知道的。绘画让学生概念化主题和想法开云体育APP全站下载创建视觉表现(Balunuz, 2019)。形式化地评估学生的绘画有助于了解他们的知识，并识别知识中的误解和差距。根据图纸评估反馈，可以调整教学以满足学生的需求。

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为什么学生的创造力在课堂上很重要?

除了提供形成性的评估数据，绘制评估为课堂带来创造力和活力。绘画可以为学生创造难忘的学习经历，这有助于培养学生在任何课堂上的积极性和参与度。开云体育APP全站下载创造力帮助学生综合信息和建立新的知开云体育APP全站下载识。此外，创造力将乐趣融入课堂。通过创新，学生开云体育APP全站下载建立新的联系，形成新的方法和解决方案(Fisher et al.， 2004)。这些新的联系和方法增加了动力，同时帮助学生为未来的职业生涯做好准备。开云体育APP全站下载

使用画图评估的5种方法

1.用图形组织者概念化

图形组织者为学生提供了组织知识和展示关系的创造性活动。开云体育APP全站下载因此，学生可以表达复杂的想开云体育APP全站下载法和关系，教师可以在确定需要补习的地方的同时，形成对理解的评估。开云体育官网开云体育美式足球开云体育大小研究表明，除了作为一种工具来确定和分析学生的思维和学习，图形组织者提供了一个这是较长的书面评估的好选择(trouble, 2007)。

在进行总结性评估之前，你是否需要对你的学生进行评估?开云体育APP全站下载小学科学老师可以通过维恩图和学生一起回顾物质开云体育大小的阶段。开云体育APP全站下载开云体育APP全站下载学生可以对每个阶段进行比较和对比，从而确定哪些学生需要额外的指导。

形成性评估的例子也可以出现在学习单元的开始。教政府三个分支的中学公民教师通过一种方法激活学开云体育大小生的先验知识开云体育APP全站下载KWL图表．通过KWL，教师可以识别学生已经知开云体育大小开云体育美式足球道的内容，并纠正任何误解。开云体育APP全站下载

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• 因果关系
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• 时间线
• KWL
• 维恩图
• 利弊

如果你已经有一个图形管理器，你想和你的学生一起使用，使用绘制它来上传资源作为背景图像，然后学生可以使用绘图工具来注释管理器。开云体育APP全站下载或者，在“绘制它”幻灯片上添加空白背景，让学生创建自己的图形管理器。开云体育APP全站下载作为一个额外的好处，添加计时器的活动，以帮助设置现实的期望学生完成。

2.鼓励学生之间的合作和讨论开云体育APP全站下载

作为一种21世纪的技能，合作有助于学生建立沟通和解决问题的能力。开云体育APP全站下载一个哈佛研究沈教授指出，学生们在与开云体育APP全站下载同龄人讨论并详细阐述想法时能学到更多东西。通过合作，学生可以评估他们的知识，教师可以监督开云体育APP全站下载学生的进步。开云体育美式足球开云体育大小Think-Pair-Share与Draw It的数字白板相结合，为学生提供了一种创造性的形成性评估。开云体育APP全站下载

将Think-Pair-Share与Draw It结合起来，为学生提供来自Nearpod Libra开云体育APP全站下载ry的Draw It提示或上传资源。开云体育手机下载教程使用绘制计时器给学生1-2分钟的反思时间。然后，让学生与同伴一起开云体育APP全站下载讨论提示和可能的答案。搭档讨论后，让学生在“画”幻灯片上写下自己的答案。开云体育APP全站下载最后，教师可以从教开云体育大小开云体育美式足球师的角度分享学生的反应，以促进课堂讨论。

3.用多部分的问题来揭示和评估学生的知识深度开云体育APP全站下载

多部分问题为教师提供了形成性评估数据，以揭示和评估学生的开云体育大小开云体育美式足球能力知识深度．为学生提供机会回答不同层次的问题，从回忆到扩展思考，多部开云体育APP全站下载分回答为教师提供形成性评估数据。开云体育美式足球开云体育大小Draw It提供了一种引人入胜的方式，让学生提出多部分、多步骤的问题。开云体育APP全站下载

例如，学数学的学生使用绘图工具解决一开云体育APP全站下载个问题，然后他们添加一个文本框来描述他们如何解决问题。形成性评估的例子还包括学生学习动物和植物细胞。开云体育APP全站下载开云体育APP全站下载学生可以使用此工具为上传的单元格模板贴上标签，然后添加文本框来解释每个部分的功能。

要准备多部分的问题，教师可以从课程库中添加预先制作的课程，或上传模开云体育大小开云体育美式足球板的背景图像到“绘制它”。开云体育APP全站下载学生可以使用这个绘图工具标记模板，然后他们可以通过添加一个文本框来解释他们的答案来完成他们的绘图评估。

4.结合动态学习体验，如VR和仿真模型

根据研究，视觉分析可以用来形成评估学习者(Stanja et al.， 2022)。通过提供学生分析和解释的机开云体育APP全站下载会，教师可以形成评估和指导教学决策。开云体育美式足球开云体育大小在Nearpod中配对内容和活动是让学生建立联系和形成评估学生知识的开云体育手机下载教程好方法。开云体育APP全站下载

例如，世界历史的学生可以参加一个开云体育APP全站下载开云体育手机下载教程Nearpod VR实地考察到吉萨大金字塔．在VR实地考察中，学生必须识别他们在课堂上学到的东西，并开云体育APP全站下载将图像截屏。在下一张幻灯片中，学生们将把他们的截图上传到D开云体育APP全站下载raw It，并使用工具来解释他们为什么选择了这张图片。一些形成性评估的例子包括小学、初中和高中学生参与数学或科学的PhET互动模拟。开云体育APP全站下载在活动期间，他们需要截取解决方案的屏幕截图。在下一张幻灯片中，学生们将把他们的截图上传到空开云体育APP全站下载白的Draw It中，并使用绘图工具来解释他们是如何解决问题的。

要对Nearpod中的内容和知识进行配对，请添加开云体育手机下载教程VR实地考察,一个“模拟，或开云体育手机下载教程Nearpod 3 d为了你的功课。在体验过程中，让学生直观地分析内容。开云体育APP全站下载说明可以包括识别他们在PHeT模拟中错误回答的问题，或者识别他们在VR实地考察或3D模拟中在课堂上学到的东西。在下一张幻灯片中，让学生将截图上传到空白的Draw It开云体育APP全站下载中，然后使用绘图工具在截图上注释，解释他们的分析。

5.使用形成性评估的例子来定期检查理解开云体育官网

费雪和弗雷注意，如果不检查学生的理解情况，就很难确切地知道学生从课程中学到了什么。开云体育官网开云体育APP全站下载检查理解也有助于学生意识到开云体育官网如何监控自己的知识(Fisher & 开云体育APP全站下载Frey, 2014)。定期的评估检查可以让学生总结重点，回顾基本问题，反思学习，综合信息开云体育APP全站下载。

它也可以用于定期检查理解。开云体育官网例如，在课程结束时，退场票会评估学生在课程中学到了什么，他们将继续学习什么，以及他们还有什么问题。开云体育APP全站下载在课程开始时，入场券描述了学生前一天所学的内容。开云体育APP全站下载这个绘图评估活动允许出口和入场券轻松添加到任何Nearpod课程。开云体育手机下载教程

一个快速找到预制的方法退出门票就是搜索Nearpod图书馆开云体育手机下载教程“空白画”幻灯片让学生可以自己制作出境和入境机票。开云体育APP全站下载为了即时检查理解情况，可以在现场参与课程期间通过从“教师”开云体育官网仪表板单击“添加活动”按钮添加绘图活动。开云体育大小

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有兴趣阅读更多关于这个主题的内容吗?看看这篇博客文章:6种快速使用互动课堂活动的方法

参考资料及进一步阅读

布鲁努兹，N.(2019)。介绍和评估在中学科学课上应用的形成性评估策略:注释的学生图纸。国际数学科学与技术教育杂志(IJEMST)， 7(2)， 186-196。DOI: 10.18404 / ijemst.552460

Fisher, D.， & Frey, N.(2014)。检查理解:课堂上的形成性评开云体育官网估技巧．ASCD。

费希尔，R.和威廉姆斯，M.(2004)。第1章。在释放创造力:跨课程教学开云体育大小．大卫·富尔顿的文章。

Shen, D.(未注明)。配对和分享．ablconnect。检索到2022年11月30日，从https://ablconnect.harvard.edu/pair-and-share-research

Stanja, J.， Gritz, W.， Krugel, J.， Hoppe, A.， & Dannemann, S.(2022)。学生概念的形成性评估策略——学习分析的潜力。开云体育APP全站下载英国教育技术杂志， 00, 1 - 18。https://doi.org/10.开云体育网站1111/bjet.13288

J.(2007)。使用图形组织者作为形成性评估。科学的范围，30.(5), 69年。https://doi.org/https://www.proquest.com/openview/cc423816f32d8ae9c93c3e26089f83f0/1?pq-origsite=gscholar&cbl=36017